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“把社會變成課堂”專家學者熱議新時代青少年愛國主義教育 激發“互聯網一

  未來網北京12月28日電(記者 楊佩穎 鞏帥)“一是構建青少年整體化的愛國主義教育環境。二是博物館、紀念館、名人故居、風景名勝文創產品設計、參觀方式的平民化、互動化、柔性化、多樣化改進。三是改革高中、大學的畢業典禮儀式,導入“精忠報國”的內容,邀請為國家做出貢獻的杰出校友、大學生士兵現場演講。四是直觀祖國建設日新月異的變化?!敝袊嗄暾螌W院教授、青少年工作系碩士生導師、中國青少年研究會青年研究專業委員會委員劉衛兵,在12月27日的“培養愛國情 砥礪強國志與祖國共成長”的交流活動上提出了四個觀點。

  活動中,眾多專家齊聚,從多維度給出了自己的建議,拉出了一個“任務清單”。隨著今年11月中共中央、國務院印發《新時代愛國主義教育實施綱要》(以下簡稱“綱要”),給愛國主義教育進行了“精準定位”。如何細化“綱要”要求,讓愛國主義教育在新時代的土壤中生根發芽,討論一直在持續。

  有專家就表示,“要把社會變成青少年接受愛國主義教育的大課堂?!边@與“綱要”精神不謀而合。

  另有專家從自己的成長經歷出發,總結出了人生“三段式”,三個重大歷史場景擊中了自己的愛國心,留下了銘記一生的震撼。愛國主義教育,要讓青少年有參與感。

  中國經濟體制改革研究會會長、十二屆全國人大財經委副主任委員、國家發展改革委原副主任彭森在活動中表示,“新時代的中國,我們寄希望于朝氣蓬勃、奮發有為、肩負民族未來的青年一代。希望青少年一代人能高舉旗幟、面向未來、改革創新、與時俱進,讓改革的精神薪火相傳,讓愛國主義深植心田?!?/p>

  用偉大成就激發青少年的愛國情

  作為改革的參與者、見證者,中國經濟體制改革研究會會長、十二屆全國人大財經委副主任委員、國家發展改革委原副主任彭森表示,中國改革積累了很多寶貴經驗,但最重要的一條就是堅持黨的領導。這是中國特色社會主義最本質的特征,也是中國改革最本質的特征和最基本的經驗。我們紀念改革開放 40 周年,慶祝新中國成立 70 周年,這也意味著我們將高舉旗幟,繼往開來,整裝出發,迎接新時代新的 40 年、70 年。

  教育部原副部長、中國職業技術教育學會原會長張天保認為,“對青少年進行愛國主義教育是教育工作的重要主題,教育的任務首先就是立德樹人,要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,培養青少年愛國、愛黨愛社會主義的情懷和觀念?!?/p>

  張天保談到,要把立德樹人擺在前面,改變“教育就是單純傳授知識”的片面認識,提升家長教育理念,教育青少年在為國家和社會做貢獻的過程中實現個人價值。要改革教育體制,改革教育教學方法,使青少年在德智體美勞各個方面發展,提升素質,樹立他們愛國愛黨愛社會主義的堅定的意志和決心。

  中國關心下一代工作委員會常務副主任武韜分享了給自己人生產生重大影響的三個片段。

  “1949年10月1日,我代表中國少年兒童參加了在北京舉行的中華人民共和國開國大典,永遠忘不了人民的喜悅和激動,人人眼睛里充滿了淚水。1997年7月1日,我參加香港回歸儀式,我永遠忘不了零時零點零分,當我們撤下英國國旗升起五星紅旗時,有多少中華兒女當場流下了滾滾熱淚。2001年7月13日,我當時在莫斯科擔任中國駐俄羅斯大使,在北京申奧宣布成功的那一刻,天空下起了瓢潑大雨,數千名中華兒女聚集在大使館外,在暴雨中狂歡,淚水、汗水、雨水交融在一起,多么令人振奮?!蔽漤w激動地說。

  武韜認為,要用社會主義建設的偉大成就激發廣大青少年對黨、對祖國、對社會主義、對人民的熱愛,讓青少年從小在心中萌發對國家的認同感和自豪感,從小樹立愛國主義精神,在潛移默化中把愛國主義與個人理想、目標追求結合起來,從小牢記“四個意識”、牢記“四個自信”,一步步成長為愛祖國、有理想、敢擔當的社會主義合格的建設者和可靠的接班人。

  “要特別重視對老少邊窮地區的愛國主義教育,把更多的愛國主義教育資源向他們傾斜,讓貧困地區的每個孩子都能帶著美好的夢想飛得更高更遠,和城市里的孩子共享人生出彩的機會?!?武韜強調。

  中國經濟體制改革研究會副秘書長、中國經濟改革研究基金會秘書長石明磊表示,“愛國主義教育是個重大、宏大的主題,加強新時代愛國主義教育具有緊迫性和重要性,需要創新路徑和方法?!?/p>

  中國少年兒童新聞出版總社黨委書記、社長孫柱認為,新時代愛國主義教育要注意把握不同年齡段青少年的身心特點和成長規律,在大的目標體系下精心設計遞進的分階段具體目標,層層深入,持續不斷開展;注意內容和形式的匹配性,內容和青少年年齡、心理、認知特點的適應性;要進一步加強陣地建設,創新豐富新時代愛國主義教育的載體與實踐;要深化社會合作,加強新時代愛國主義教育的協同機制保障。把社會變成青少年接受愛國主義教育的“大課堂”。

  愛國主義教育的“品牌意識”

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