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新勞動教育,不止“一方土地”

金秋剛過不久,佛山中小學學子從一個個農耕研學活動中滿載而歸。近年來,農耕教育在佛山中小學間流行起來,有的在學校里開辟了學生輪值的“責任田”,有的則利用寒暑假或春秋季研學帶領學生走進田間地里。小小“一方土地”,承載的正是學校的創新勞動教育。

近日,中共中央全面深化改革委員會審議通過了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,進一步強調把勞動教育納入人才培養全過程。此前,2019年南海區教育大會也強調要加強勞動教育。那么,這“一方土地”將如何承載起內涵更豐富的勞動教育?學校如何借力整合資源讓勞動教育不局限于“勞其筋骨”?專家建議,應讓勞動教育回歸課堂,促進勞動教育與學科教育的有機融入,培養多元化勞動教育的師資隊伍,科學構建勞動教育的檢測評估體系。

現狀

“一方土地”化身勞動課堂

“哇!好大的橘子呀!”咔嚓一聲,一個成熟的柑橘被剪下來,孩子們紛紛拍手叫好……在柑橘收獲的季節,禪城區玫瑰小學的橘子樹下一片熱鬧。只見該校金牌保安、禪城好人段叔叔負責采摘柑橘、家長代表協助,全校學生在圍觀采摘中體驗豐收的快樂。

只有一棵橘子樹,如何做到“分橘同味”?玫瑰小學向全校學生、家長征集“金點子”,榨汁、曬成陳皮、做成桔燈、每人拍照留念后送給老師……孩子和家長們都積極出主意。最后綜合大家的意見,學校將摘下來的橘子送給“中國最美鄉村”紫南村。

新勞動教育,不止“一方土地”

今年,佛山市第十四中學將學生帶到臺山的農耕基地開展學農活動。圖為學生們正在挖番薯,之后親手制作烤番薯。/受訪者供圖

這已是玫瑰小學第二年舉辦“分橘同味”活動,也是一場關于分享的勞動教育。除此之外,在玫瑰小學教學樓樓頂還開辟了一片植物園,劃分了26塊責任地分給二到六年級的班級。每年開學初,種植地都會換一種植物,重新開墾施肥,由班級學生輪流值班,親手種植養護、施肥拔草。待果實豐收后,班級還要和家長配合做成一道菜。

另一邊廂,大瀝實驗小學的1000多名小學生亦在12月初擁有了自己的“一畝三分地”。每天放學后,孩子們便直奔小花園,在老師帶領下當起“小花匠”。生物園種植區里,每個班“承包”一塊花圃,由師生為各自負責的花圃施肥、澆水、除草,撿去落葉和紙屑。

“這種勞動教育形式挺好的,可以因地制宜,激發孩子的愛心和創意,也幫助孩子認識到勞動是光榮的?!泵倒逍W學生家長李先生說。

沒有條件在校內開辟“責任田”,如何開展勞動教育?佛山市第十四中學將學生帶到了臺山的農耕基地。一天里,學生們學習收割、打禾、挖番薯,品嘗自己親手制作的烤番薯、土窯雞,將滿滿收獲制成一張張手抄報?!巴瑢W們抱著收割的水稻跑來跑去,撒落不少谷粒卻不以為意。但農場的人卻彎腰把谷粒一顆顆撿起,一定是經歷過耕種的辛苦,才會這么珍惜每一粒糧食?!痹撔3醵W生雷梓婷回憶說。

新勞動教育,不止“一方土地”

今年,和順一中“?;~塘”正式掛牌成為廣東省研究院農耕研學基地。/佛山日報記者蘇宏堃攝

“單純的說教已不符合時代要求。無論是校內種植還是校外農耕,這片‘土地’已成為學校能充分用以創新勞動教育的抓手?!狈鹕绞械谑闹袑W副校長王東表示,讓孩子與土地親密接觸,可以教會孩子懂得感恩、熱愛自然,培養堅毅的品格。這也是農耕教育在校園越來越火的原因。

新意

“泥土地”與課程文化深融合

與大多數學校須創造條件開辟“責任田”不同,占地規模在公辦初中里數一數二的和順一中充分利用難得的先天條件,先行一步創新農耕勞動教育。

在和順一中校園里,一片占地20畝的農業用地被改造成了農耕研學課堂,設種植區、養殖區、生態教育區、垂釣區等多個板塊。人人化身“小農夫”,班班都有“責任田”。不同于傳統農耕勞動的是,學科知識也在此深度融合。學校開設農耕教育校本課程,學生不僅要給自己種的植物澆水施肥,還要查看長勢,記錄生長狀態,學習配制土壤、間苗移植等;基地旁的農耕文化園里展示各種即將消失的農耕農具,孩子們可通過3D打印技術制作農具模型。未來,無土栽培、玻璃溫室、果樹嫁接等項目也將融入課堂。

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