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深圳初中生綜評擬簡化,家長要求明確是否掛鉤中考

    今年9月,《深圳市初中學生綜合素質表現評價方案(試行)》(下簡稱“綜評”)引起廣泛爭議,在暫停兩周后,深圳市教育局于12月27日晚通過官方平臺發布了關于公開征求《深圳市初中學生綜合素質評價方案(試行)(修訂征求意見稿)》意見的通告。

    本次發布的征求意見稿為學生及家長“減負”,被部分學校和老師評價“更友好更有可操作性”。深圳第二實驗學校初中部學生處主任尹望玲當晚將征求意見稿轉發朋友圈并寫到:方案修訂稿重日常規范,重品格養成,重親子溝通,重家校合作,這些指標真正體現了素質教育的要求。

    而深圳家長們對此意見不一,有家長認為,綜評方案已經進行了很大的簡化,仍有許多問題沒有解釋清楚,例如和中考的關系究竟有多大?學校錄取可以如何依據?學校作為第一責任主體,應該為家長進行怎樣的指引?有家長提出,減負不應是針對家長和學生,也應包括學校和老師,如果要認真實行綜評,最好在每個學校建立專門負責綜評落地的教師隊伍。

    意見稿發出后,仍有不少家長留言建議,直接取消綜評。深圳市教育培訓行業協會執行會長王慶國認為,這種做法不太現實。首先,綜合素質測評是國家的安排,廣東省教育廳也有要求。其次,作為一個孩子來講,在考試成績之外,還要關注他的德智體美勞,這實際上是對孩子的一種關愛,“這種全面的要求,等孩子以后長大了,無論是對他自己對家庭對社會都是很重要的?!?/p>

    深圳市教育局局長陳秋明表示,征求意見稿并非降低了綜評要求,而是轉變了評價的思路。綜合素質評價的初衷是落實好立德樹人根本任務,也就是教會我們的學生做人做事的道理,注重考察學生日常行為規范和突出表現,培養學生良好品行和個性特長。新方案回歸這個初心,教會我們的孩子從最簡單的事做起。

    回顧:2018年發布,一年之后暫停調整

    2018年10月,深圳市教育局印發《深圳市初中學生綜合素質表現評價方案(試行)》(下簡稱“綜評”),從2018年初一學生開始實施。今年9月,有家長通過自媒體平臺進行吐槽引發深圳家長的共鳴及輿論爭議,隨后,深圳市教育局多次就家長的意見進行公開回應并舉行座談會,表示將成立專班研究深圳綜評方案。今年12月11日,市教育局決定,暫停綜評填報工作。

    經過近半個月的完善和修改,12月27日晚間,深圳市教育局通過官方平臺發布了關于公開征求《深圳市初中學生綜合素質評價方案(試行)(修訂征求意見稿)》意見的通告。其中提到,深圳市教育局于2019年12月11日啟動了《深圳市初中學生綜合素質評價方案(試行)》的修訂工作,在大量調研論證、多方征求意見的基礎上,形成了《深圳市初中學生綜合素質評價方案(試行)(修訂征求意見稿)》,現向社會征求意見。

    深圳第二實驗學校初中部學生處主任尹望玲,引用了中國當代教育專家顧明遠先生說過的這句話:教育育人在細微處,學生成長在活動中。她一直負責學校的綜評落實工作,對于綜評方案的指標設定深有研究,“這些指標真正體現了素質教育的要求?!?/p>

    改了哪些地方?備受關注的公益服務改每學期8小時

    對比此前的綜評方案,本次發布的征求意見稿為學生及家長“減負”,多項評價指標均進行了刪除及簡化,改為家長和學生更易完成的方式。比如,測評結果不再記分,改為只顯示“達標”或“不達標”、“合格”或“不合格”;每學期公益服務的時長也由24小時縮減為8小時;25個重要觀測點,除3、23兩項由學校、家長共同完成,分別填寫是否達標外,其他23項都由學校填寫,班主任與任課教師共同討論確定是否達標。

    在“思想品德”指標下,升國旗出勤率100%、擔任學生干部或獲得榮譽稱號、學習傳統文化活動2次等標準均被刪除,而換成了更容易達到的“遇到師長主動問好”、“不說謊不作弊”等。學業水平指標下,將“各科成績達到合格及以上標準”改為了更容易達到的“學期總評成績不及格科目占所學科目的比例不超過20%”,其它指標也進行了相應的簡化。

    此前同樣引發討論的“參與海內外研學1次”在此次征求意見稿中也被刪除,舊方案中要求的“每周參加2次及以上家務勞動”被改為“每周至少完成1次家務勞動”。

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