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馳聲林遠東出席中國教育科技大會:數據閉環驅動AI+教育的融合發展

12月18日,2019年中國教育科技大會在北京隆重舉行,逾百家國內主流在線教育機構、千名在線教育技術領軍人物、資深分享嘉賓、技術精英從業者共襄盛舉,共同探討中國教育科技未來的新思考、新技術、新模式、新機會,集眾力、引眾智,創新物,見未來。

馳聲林遠東出席中國教育科技大會:數據閉環驅動AI+教育的融合發展

馳聲創始人&CEO林遠東先生受邀參與了這場教育科技界的年度盛會,并在AI-大數據專場擔任演講嘉賓,用題為《數據閉環驅動AI+教育的融合發展》的演講,分享闡述了自己多年來對“AI+教育提升教與學效率”的探索和思考。

馳聲林遠東出席中國教育科技大會:數據閉環驅動AI+教育的融合發展

馳聲林遠東出席中國教育科技大會:數據閉環驅動AI+教育的融合發展

“AI+教育”是不是偽命題?

馳聲創始人&CEO林遠東在教育科技領域,不僅是技術“尖兵”,也是語言教育和學習的“老兵”。他在國內學習英語十年,在英國留學期間又自學了西班牙語,還曾站上劍橋大學的講臺,任教中文教師兩年多。

這些經歷,使得林遠東對“人工智能技術對教與學效率的影響”這個命題,更加深有體會——“沒有人工智能之前,人們少有場景和機會去練習口語?!?/strong>

馳聲林遠東出席中國教育科技大會:數據閉環驅動AI+教育的融合發展

他舉了當年自己聽磁帶學西班牙語的例子。有一天,他覺得自己跟著磁帶已經學到了“字正腔圓”的地步,便主動與老師用西班牙語聊天,這位西班牙語老師竟然半天都沒反應過來他說的是什么?!斑@就是沒有反饋系統的無效練習?!?/p>

原先,老師對學生進行口語評測難以有統一的評價標準,也難以做出科學的統計分析和有效反饋。而人工智能技術的存在,比如中英文口語評測技術的出現,不僅可以利用計算機技術實現用統一的標準、客觀評價學習者的口語發音、語用、表達能力,還能幫助學習者實時糾正發音、實時評分、實時反饋診斷,從而讓學習形成有效的練習閉環。

如今,全球語言學習者都能受益于智能語音評測技術的輔助,不用再為沒有口語練習對象、場景而困擾,口語評測所支持的語言種類也從漢語、英語陸續擴展到各個語種、甚至國內少數民族語言??谡Z評測技術還被應用至中高考英語聽說考試中,讓每位考生都能享受更客觀、公正、公平的考試體驗。

馳聲林遠東出席中國教育科技大會:數據閉環驅動AI+教育的融合發展

“所以,人工智能真正幫助到了老師和學生,‘AI+教育’不是偽命題,人工智能對于教育的改造是成功的,只是還沒有達到人們心中的預期。育人環節的難以解析以及難以替代,是人工智能無法使教育模式產生深刻變革的根源?!绷诌h東總結。

馳聲林遠東出席中國教育科技大會:數據閉環驅動AI+教育的融合發展

AI+教育未來發展方向——

輔佐真人老師,或“讓人無法察覺”

技術創新雖不斷加速,但長期以來,行業所做的努力更多是在解決知識和技能傳授的問題。但時至今日,人工智能從本質上還是沒有解決“育人”的難題——我為什么要學、要怎么學。

所以,“AI+教育”未來的路要怎么走?林遠東也給出了自己的思考。

第一條路,做輔佐真人老師的“AI+教育”。人工智能將輔佐真人老師從重復的知識傳授、技能傳授中解放出來,并從課堂、測試、考試、課后作業等各個環節收集大數據,這些海量數據,可以幫助老師育人事半功倍。

第二條路,做讓人無法察覺的“AI+教育”。有實驗表明,如果學習者明確知道是人工智能在輔助學習,這種情況下的學習效果往往不盡如人意,而如果學習者不知道人工智能在教授學習,學習效果將與真人差不多。比如,人們使用蘋果智能語音助手Siri時,更多是用來娛樂,只有少數人會真正用它來提供服務。

人工智能落地教育場景,勢必將助推老師角色的遷移轉變,也許,未來老師不是知識的最佳擁有者和傳授者,但AI所提供的海量數據將幫助他們成為一個個“育人專家”,他們將從大數據中探索到個性化教與學的規律,去實現因材施教。

這一天,終將來到。

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